Сведения о ДОУ

Консультации

Декабрь консулы муз рук - Скачать
Ноябрь Консультация для родителей Павлова А.В. - Скачать
Октябрь консульт музрук Алексеева А.Н. - Скачать
сентябрь Консулы" для родителей Павлова А.В. - Скачать
Январь консулы физрук Павлова А.В. - Скачать

Предупреждение заикания у дошкольников

Заикание  - это патология, обусловливающая нарушение плавного течения речи, свободного легкого речевого дыхания, вызывающая спазмы мышц гортани и речевого аппарата.

Подробнее...

Инклюзивное образование

АКТУАЛЬНОСТЬ

ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДОУ

ДЕТИ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ — ФИЗИЧЕСКОЙ ИЛИ МЕНТАЛЬНОЙ — ТРАДИЦИОННО ОКАЗЫВАЛИСЬ ИЗОЛИРОВАНЫ И, СООТВЕТСТВЕННО, ЛИШЕНЫ ШАГОВ ПО ИНТЕГРАЦИИ В СРЕДУ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ЧАЩЕ СОЗДАВАЛИ И РАСШИРЯЛИ РАЗРЫВ МЕЖДУ “БОЛЬНОЙ” И “ЗДОРОВОЙ” ЧАСТЬЮ ОБЩЕСТВА.

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПРЕДЛАГАЕТ ПУТЬ ОБЪЕДИНЁННОСТИ. ОБУЧАТЬ КАЖДОГО РЕБЕНКА ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ, ПОМОГАТЬ ПРЕОДОЛЕВАТЬ СЛОЖНОСТИ В РАЗВИТИИ — ПРИЗНАК ГУМАННОГО ОБЩЕСТВА, КОТОРОЕ УВАЖАЕТ ВСЕХ СВОИХ УЧАСТНИКОВ. А ПОТОМУ ВАЖНО ПОЗАБОТИТЬСЯ, ЧТОБЫ ТАКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СТАЛО ВСЮДУ ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ПРАКТИКОЙ. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ (ФГОС) КАК РАЗ И РАБОТАЕТ НАД ТЕМ, ЧТОБЫ СОЗДАТЬ НАДЁЖНЫЙ ФУНДАМЕНТ ДЛЯ ПОГРУЖЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ В СОЦИАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО.

КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ С ТЕМ ИЛИ ИНЫМ ВИДОМ ИНВАЛИДНОСТИ В РОССИИ ПО ДАННЫМ РОССТАТА ЗА ПОСЛЕДНИЕ 30 ЛЕТ ЗНАЧИТЕЛЬНО ВЫРОСЛО И ПРОДОЛЖАЕТ РАСТИ. А ЭТО ЗНАЧИТ, ЧТО ТЫСЯЧИ СЕМЕЙ В СТРАНЕ НУЖДАЮТСЯ В ПОДДЕРЖКЕ. ПОДДЕРЖИВАТЬ ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — ЗНАЧИТ ДАВАТЬ ДЕТЯМ ШАНС СТАТЬ ЧАСТЬЮ ОБЩЕСТВА, РАЗВИТЬ ТАЛАНТЫ, СОЦИАЛИЗИРОВАТЬСЯ.

ОЗВУЧИВАЮТСЯ РАЗНЫЕ ПОДХОДЫ ПОНИМАНИЯ ИНКЛЮЗИВНОСТИ, ПРИ ЭТОМ ИССЛЕДОВАТЕЛИ ТЕМЫ РАЗДЕЛЯЮТ ОСНОВНОЙ ПОСЫЛ: ДЕТЯМ С ФИЗИЧЕСКИМИ И ПСИХИЧЕСКИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ВАЖНО КОНТАКТИРОВАТЬ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ. ТАКОЕ ОБЩЕНИЕ ПОЛЕЗНО ДЛЯ ВСЕХ: ИССЛЕДОВАНИЯ ПОКАЗЫВАЮТ, ЧТО УРОВЕНЬ ЭМПАТИИ У ДЕТЕЙ В СМЕШАННЫХ ИНКЛЮЗИВНЫХ ГРУППАХ ВЫШЕ.

ОРГАНИЗАЦИЯ

ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДОУ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДАЁТ ШАНС УЛУЧШИТЬ ПЕРСПЕКТИВЫ ДЕТЕЙ. ПОЛУЧАТЬ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРЕД ШКОЛОЙ КРАЙНЕ ПОЛЕЗНО КАЖДОМУ РЕБЁНКУ, А ДЕТЯМ С ОВЗ — ОСОБЕННО. С ЕГО ПОМОЩЬЮ ОНИ УЧАТСЯ ОБЩЕНИЮ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ, РАЗВИВАЮТ КОММУНИКАТИВНЫЕ, ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ, ВЗАИМОДЕЙСТВУЮТ ДРУГ С ДРУГОМ.

ТРАДИЦИОННО ВЫДЕЛЯЕТСЯ 7 ПРИНЦИПОВ РАБОТЫ:

ОБЕСПЕЧИТЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ ПОДХОДА;

ПОДДЕРЖИВАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ РЕБЁНКА;

ВКЛЮЧАТЬ В ПРОЦЕСС ВСЕХ УЧАСТНИКОВ;

ИСПОЛЬЗОВАТЬ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОСТЬ В ОБРАЗОВАНИИ;

ВАРЬИРОВАТЬ МЕТОДЫ В ХОДЕ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ;

ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ С СЕМЬЁЙ;

РАЗВИВАТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ МОДЕЛЬ ДЕТСКОГО САДА.

ИЗНАЧАЛЬНО ПРИНЦИП ИНКЛЮЗИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАЛСЯ В ПОРЯДКЕ ЭКСПЕРИМЕНТА В НЕКОТОРЫХ ШКОЛАХ РОССИИ. РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕДРЕНИЯ ГОВОРЯТ ОБ УСПЕШНОСТИ ПРАКТИКИ. ДОШКОЛЬНОЕ ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОТОВИТ К ШКОЛЕ И РАСШИРЯЕТ ВОЗМОЖНОСТИ ДЕТЕЙ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ, РАНЕЕ ИМЕВШИХ ДОСТУП ТОЛЬКО К СПЕЦИАЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЯМ.

ОДНАКО ТАКОЕ ОБУЧЕНИЕ — СЕРЬЁЗНЫЙ ВЫЗОВ. ОРГАНИЗАЦИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДОУ СОГЛАСНО ФГОС — ПРОЦЕСС, ТРЕБУЮЩИЙ ПЕРЕСТРОЙКИ ВСЕЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ. И, ЧТО НЕ МЕНЕЕ ВАЖНО, ПЕРЕСТРОЙКИ В ГОЛОВАХ У ЛЮДЕЙ.

ПРОБЛЕМЫ

ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДОУ

В РОССИИ, В ОТЛИЧИЕ ОТ ДРУГИХ ЕВРОПЕЙСКИХ СТРАН, В ЧАСТНОСТИ, АНГЛИИ, ИДЕЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЫШЛА НА ПЕРЕДНИЙ ПЛАН НЕ ТАК ДАВНО. СЛОЖНОСТЕЙ, С КОТОРЫМИ СТАЛКИВАЮТСЯ УЧРЕЖДЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПЕРЕХОДА НА ТАКУЮ МОДЕЛЬ ПОКА МНОГО И ВАЖНО УЧИТЬСЯ С НИМИ РАБОТАТЬ:

НЕТ ЕДИНОЙ СИСТЕМЫ ДЕЙСТВИЙ — ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОГРАММЫ, КОТОРАЯ БЫ ПОЗВОЛИЛА ЧЁТКО И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО РЕАЛИЗОВАТЬ ПЛАН ПО СОЦИАЛЬНОЙ ИНТЕГРАЦИИ;

НЕДОСТАТОЧНО РАСПРОСТРАНЕНО ОБУЧЕНИЕ НУЖНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОТСЮДА ИХ НЕХВАТКА И НИЗКИЙ УРОВЕНЬ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ;

РАЗРЫВ МЕЖДУ ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ДОУ И СПОСОБНОСТЯМИ ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ, А ПОТОМУ НАЛАДИТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС СЛОЖНО;

НЕТ СООТВЕТСТВУЮЩЕГО МЕДИЦИНСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ЗАВЕДЕНИЯХ

ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО СЛАБО ПРИМЕНИМО;

ОТСУТСТВУЮТ СПЕЦИАЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ;

МОДЕЛЬ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДОУ:

НЫНЕШНЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ ДЕЛ

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ДОУ, ПРЕЗЕНТАЦИЯ КОТОРОГО УЖЕ СОСТОЯЛАСЬ В БОЛЬШЕЙ ЧАСТИ РАЗВИТЫХ СТРАН, — ЕДИНСТВЕННЫЙ ПУТЬ СУЩЕСТВОВАНИЯ ГУМАНИТАРНОГО ОБЩЕСТВА. ТАКОЙ ПОДХОД ГАРАНТИРУЕТ ПРАВО КАЖДОГО РЕБЁНКА НА ОБРАЗОВАНИЕ. ГАРАНТОМ ВЫСТУПАЕТ КАК КОНСТИТУЦИЯ РФ, ТАК И ЗАКОН “ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РФ”, ВЫШЕДШИЙ 29 ДЕКАБРЯ 2012 ГОДА. ПРАВИТЕЛЬСТВО ПОДЧЁРКИВАЕТ, ЧТО ИНКЛЮЗИВНОСТЬ СТОИТ ВВОДИТЬ ПОСТЕПЕННО, И ПЛАНИРУЕТ В ТЕЧЕНИЕ ПЯТИ ЛЕТ С МОМЕНТА ВВЕДЕНИЯ ЗАКОНА, ОБОРУДОВАТЬ УЧРЕЖДЕНИЯ.

СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ В ДОУ 

ПРОСТО ВЗЯТЬ И РАЗМЕСТИТЬ РЕБЁНКА С ОСОБЕННОСТЯМИ СРЕДИ ДРУГИХ ДЕТЕЙ — НЕ МЕТОД. ВАЖНЫМ УСЛОВИЕМ НОРМАЛЬНОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ПОДХОДА ЯВЛЯЕТСЯ В ЧАСТНОСТИ ПЛАН СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА С ОВЗ В ДОУ. НОРМЫ И ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ДОЛЖНЫ УТОЧНЯТЬСЯ И РЕГЛАМЕНТИРОВАТЬСЯ. ТОЛЬКО В ТАКОМ СЛУЧАЕ ОНИ ОКАЖУТСЯ ПОЛЕЗНЫМИ.

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЁНКА С ОВЗ В ДОУ — ЭТО КОНТРОЛЬ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОЛНОЙ КОМФОРТНОЙ ИНТЕГРАЦИИ РЕБЁНКА В ГРУППЕ. ОТДЕЛЬНЫЙ ТЬЮТОР ПОМОГАЕТ РЕШАТЬ РЕБЁНКУ ПРОБЛЕМЫ, ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ УСПОКАИВАЕТ, ПОДДЕРЖИВАЕТ.

СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЁНКА — ЭТО, В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ, МОНИТОРИНГ ЕГО СОСТОЯНИЯ. ЧТОБЫ СОЗДАТЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ РЕБЁНКА С ОВЗ В ДОУ, ВАЖНО ПРОВЕСТИ ПОЛНОЕ ВСЕСТОРОННЕЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ. ПОНАБЛЮДАТЬ, ПОБЕСЕДОВАТЬ С РЕБЁНКОМ, ДИАГНОСТИРОВАТЬ ПРОБЛЕМНЫЕ И УСПЕШНЫЕ ЗОНЫ РАЗВИТИЯ И ТОЛЬКО ЗАТЕМ РАБОТАТЬ НАД ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ПОДБОРОМ ЗАДАНИЙ И ЗАНЯТИЙ. И, ЧТО ВАЖНО, НЕ ЗАБЫВАТЬ КОНТРОЛИРОВАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ, ЧТОБЫ ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ СКОРРЕКТИРОВАТЬ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ.

1. Памятка для родителей - Просмотреть
2. Требования к воспитателям - Просмотреть

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ПРОГРАММЫ:

Программа для детей 1и 2 вида для детей с нарушением слуха (посмотреть)

Программа для детей 3 вида (для слепых и плоховидящих) (посмотреть)

Программа для детей с ДЦП (посмотреть)

Программа для детей с ЗПР  - 2 (посмотреть)

Программа для детей с ЗПР - 1 (посмотреть)

Программа для детей с нарушением интеллекта (посмотреть)

Программа по дисграфии (посмотреть)

 

Речевое Развитие Ребенка

РЕЧЬ – явление социальное и служит средством общения людей друг с другом.

Своевременное и правильное речевое развитие  формирует  личность ребенка.

Подробнее...

Артикуляционная гимнастика и её роль в формировании правильного звукопроизношения

Чтобы малыш научился произносить сложные звуки (С З Ц  Ш Ж Л Р ), его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать необходимые переходы от одного движения к другому. Всему этому поможет научиться артикуляционная гимнастика.

Подробнее...

Особенности диалога взрослого и ребенка с нарушением в развитии

Одним из основных вопросов, который остается актуальным как для логопедии, так и коррекционной педагогики в целом, является вопрос о роли окружения в жизни ребенка раннего возраста, имеющего задержку или нарушение в развитии речи.

Подробнее...

Береги данные



персональныеданные.дети


Социальный ролик, посвященный защите персональных данных

base01

Размер шрифта

A- A A+

Для слабовидящих

Администрация

Статистика сайта

Посетители
2
Материалы
234
Количество просмотров материалов
239351

Сейчас на сайте

Сейчас 203 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

Пожаловаться

* Горячая линия «Стоп коррупция» Общественной палаты РФ 8-800-700-8-800 (звонок по России бесплатный).
* Межрегиональная общественная организация «Общественный антикоррупционный комитет» (495) 692-07-01, (495) 517-53-15
* Контрольно-профилактические подразделения ГИБДД МВД, ГУВД, УВД субъектов Российской Федерации Республика Башкортостан, (347) 235-85-04
* Горячая линия Федеральной налоговой службы по борьбе с коррупцией работает в круглосуточном режиме (495) 913-00-70

Поиск по сайту

Авторизация